Les premiers ministres des provinces et territoires dévoilent les noms des lauréats du Prix d'alphabétisation 2026

OTTAWA, ON, le 8 sept. 2026 /CNW/ -- Pour souligner la Journée internationale de l'alphabétisation, les premiers ministres des provinces et territoires ont annoncé aujourd'hui les noms des lauréats du 22^e Prix d'alphabétisation du Conseil de la fédération. Remis dans chaque province et dans chaque territoire, ce Prix célèbre des réalisations exceptionnelles, des pratiques innovantes et l'excellence en alphabétisation.

Les lauréats du Prix d'alphabétisation 2026 du Conseil de la fédération sont :

The Pincher Creek Community Adult Learning Council - Alberta
Shanti Ang - Colombie-Britannique
Madeline Harper - Manitoba
Tom Dawe - Terre-Neuve-et-Labrador
Lesley Anthony - Nouveau-Brunswick
Nicole Poirier - Nouveau-Brunswick
Mary Jane Kunkel - Territoires du Nord-Ouest
Sada Kabamba - Nouvelle-Écosse
Teresa Qiatsuq - Nunavut
Jason Quinlan - Ontario
Valarie Kneebone - Île-du-Prince-Édouard
Brigitte Perreault-Simard - Québec
Lloydminster Learning Council Association - Saskatchewan
Denise McDiarmid - Yukon

« Au nom de tous les premiers ministres des provinces et des territoires, félicitations aux lauréats inspirants qui recevront le Prix d'alphabétisation 2026 du Conseil de la fédération », a déclaré R. J. Simpson, premier ministre des Territoires du Nord-Ouest et président du Conseil de la fédération.

« L'alphabétisation témoigne avec éloquence des valeurs que nous partageons en tant que Canadiens, soit de se soutenir les uns les autres, de veiller à ce que tous aient la chance d'apprendre et d'aider chaque personne à réaliser son plein potentiel. Je tiens à remercier les lauréats de cette année pour la différence qu'ils font dans la vie des autres; leur histoire nous rappelle avec force qu'il n'est jamais trop tard pour apprendre. »     

Créé en 2004, le Prix d'alphabétisation du Conseil de la fédération célèbre les apprenants adultes qui ont entrepris une formation en alphabétisation, ainsi que la précieuse contribution de Canadiens œuvrant dans divers domaines de l'alphabétisation. Le Prix est présenté à des apprenants, des enseignants, des bénévoles, des organismes communautaires ou des entreprises dans chaque province et dans chaque territoire.

Chaque lauréat reçoit un certificat signé par le premier ministre ou la première ministre de sa province ou de son territoire, ainsi qu'un médaillon du Prix d'alphabétisation du Conseil de la fédération.

Le Conseil de la fédération regroupe les premiers ministres des 13 provinces et territoires. Il permet aux premiers ministres de travailler ensemble, de tisser des liens plus étroits, de favoriser des relations constructives entre les provinces et les territoires et de faire preuve de leadership sur des questions importantes pour les Canadiens.

RENSEIGNEMENTS BIOGRAPHIQUES

Lauréats du Prix d'alphabétisation 2026 du Conseil de la fédération

The Pincher Creek Community Adult Learning Council Society - Alberta
Fondé en 1995 pour enseigner aux détenus les bases en littératie, le Community Adult Learning Program (CALP) de Pincher Creek est devenu la pierre angulaire de l'éducation des adultes dans le sud de l'Alberta. L'organisme dessert aujourd'hui des apprenants de Pincher Creek, de la Nation Piikani et des communautés environnantes, et offre un soutien en éducation, en croissance personnelle et en préparation à l'emploi. L'organisme offre un milieu bienveillant, sans jugement, axé sur l'acquisition de la confiance en soi et sur l'apprentissage individuel. Les programmes qu'il offre sont notamment la littératie et la numératie, les compétences numériques, l'apprentissage de l'anglais, ainsi que l'encadrement pour l'obtention d'une équivalence au secondaire ou la transition vers des études postsecondaires. Une prestation de cours flexible, offerte à faible coût, permet de venir en aide aux personnes aux prises avec de l'anxiété ou des défis en matière de transport ou sur le plan financier. Dirigé par Monica Sczyrba-Davis, qui en est la directrice générale, le CALP demeure engagé pour l'inclusion, la résilience et une plus grande autonomie des adultes en leur permettant d'améliorer leurs compétences et de saisir des opportunités.

Shanti Ang - Colombie-Britannique
Shanti Ang est une leader engagée en alphabétisation avec une vision, un esprit de collaboration et un dévouement qui ont renforcé les services d'alphabétisation localement et à travers la Colombie-Britannique. Shanti se démarque par sa capacité à former des partenariats communautaires significatifs tout en demeurant étroitement connectée aux apprenants qu'elle dessert. En tant que coordonnatrice de la sensibilisation à l'alphabétisation et leader du groupe de travail local d'alphabétisation, Shanti a renforcé les collaborations, élargi les occasions d'alphabétisation et augmenté la capacité communautaire. Grâce à des partenariats avec les bibliothèques de Surrey, le district scolaire 36 et plusieurs autres, elle a soutenu l'alphabétisation familiale et aidé au développement de programmes tels que Read with Kids (Lire avec des enfants), StoryWalks®, Book Buddies et Partners Adult Literacy Tutoring. Dans la dernière décennie, elle a transformé la société READ Surrey/White Rock d'une initiative d'une personne en un organisme bien connecté et à grand impact. Son leadership pratique et centré sur la communauté continue de générer du changement positif à long terme.

Madeline Harper - Manitoba
Cheffe de file émergente de l'alphabétisation des adultes, Madeline Harper est en perpétuel apprentissage. Originaire de la Première Nation Garden Hill, où elle a appris sa langue maternelle, l'oji-cree, elle s'est installée à Winnipeg avec ses huit enfants. Elle s'est ensuite inscrite au programme d'alphabétisation des adultes de Lord Selkirk Park afin de leur faire réaliser l'importance de l'éducation et de les encourager à terminer leur scolarisation. Sa détermination a servi d'inspiration à ses enfants, qui ont effectivement poursuivi leurs études, et lui a aussi ouvert de nouvelles possibilités dans son propre parcours d'apprentissage. Depuis, Madeline a aidé les autres, comme bénévole et dans le cadre de son travail, notamment en enseignant dans une classe en langue oji-cree et comme assistante en éducation au sein du programme qu'elle a suivi. Son objectif est de mettre sur pied un programme d'alphabétisation pour adultes dans la Première Nation Garden Hill afin que d'autres personnes comme elle puissent découvrir les possibilités offertes par l'éducation, qui change des vies.

Tom Dawe - Terre-Neuve-et-Labrador
Thomas Dawe a consacré plus de trois décennies à l'avancement de la littératie des adultes dans toute la province de Terre-Neuve-et-Labrador. Directeur général de l'organisme Teachers on Wheels pendant plus de 32 ans, il a aidé des milliers d'adultes à mieux lire, à mieux écrire et à acquérir des compétences essentielles grâce à un tutorat personnalisé et à des programmes d'apprentissage novateurs dans les communautés. Éducateur passionné, mentor et chef de file du milieu communautaire, Thomas a formé et épaulé des générations de tuteurs bénévoles, tout en concevant des ressources pratiques et intéressantes qui ont permis de rendre l'apprentissage à la fois accessible et pertinent. Sous sa direction, les initiatives de littératie ont été élargies afin de desservir les nouveaux arrivants, les parents, les adultes aux prises avec des difficultés d'apprentissage et les personnes souhaitant devenir plus autonomes et avoir plus de possibilités. Inspiré par l'engagement de toute une vie pour l'éducation et le service aux autres, Thomas croit que la littératie est un puissant outil de croissance personnelle et de développement communautaire. Sa vision, son dévouement et son engagement ont changé des vies et créé des occasions durables pour les apprenants adultes de l'ensemble de Terre-Neuve-et-Labrador.

Lesley Anthony - Nouveau-Brunswick
Lesley Anthony, éducatrice dévouée du Nouveau-Brunswick, a transformé l'accès à la littératie pour les élèves aveugles ou malvoyants. Lesley a commencé sa carrière en 1992 en tant qu'enseignante de français langue seconde à Terre-Neuve-et-Labrador. En s'installant à Woodstock, au Nouveau-Brunswick, en 2001, elle a ensuite occupé le poste d'enseignante de soutien à l'éducation et, plus récemment, celui de conseillère en programmes auprès de l'Atlantic Provinces Special Education Authority (APSEA). Lesley milite pour une littératie inclusive en enseignant le braille, en intégrant la technologie d'assistance et en proposant des ressources adaptées qui favorisent l'autonomie et la confiance des élèves. Elle a dirigé des initiatives virtuelles novatrices, notamment le Braille Club, Circle Time et Tactile Adventures, connectant les apprenants du Canada atlantique et réduisant leur isolement. Mentore et leader, Lesley inspire ses collègues à adopter des pratiques accessibles. Son engagement indéfectible a eu un impact durable, ouvrant des portes à l'apprentissage, au sentiment d'appartenance et à des possibilités qui ont transformé le parcours de nombreux élèves.

Nicole Poirier - Nouveau-Brunswick
Nicole Poirier est une leader inspirante en alphabétisation au Nouveau-Brunswick. Enseignante d'appui à l'apprentissage à l'école Abbey-Landry de Memramcook, elle accompagne les jeunes apprenants dans le développement de leur littératie, numératie et de leurs habiletés linguistiques. Par le biais de ses cliniques linguistiques et de ses collaborations étroites avec les familles, les garderies et les partenaires communautaires, elle favorise un amour durable de la lecture et de l'écriture. Autrice jeunesse publiée et animatrice dynamique, elle contribue au rayonnement de la langue française par ses livres et ses activités à travers la province. Son engagement exceptionnel inspire enfants, parents et éducateurs, renforçant une culture de littératie inclusive et vivante. Elle mobilise la communauté avec créativité et passion, laissant une empreinte significative et durable dans la province.

Mary Jane Kunkel - Territoires du Nord-Ouest
Mary Jane (MJ) Kunkel est née et a grandi à Tulita, dans les Territoires du Nord-Ouest. Artiste accomplie, elle se passionne pour les arts traditionnels, tels que la couture et le perlage. Sa pratique artistique a joué un rôle important dans son parcours vers la guérison, tout comme dans son apprentissage de la littératie. Pendant cinq ans, MJ a fréquenté un pensionnat autochtone à Inuvik. Au cours de cette période, elle a perdu ses deux parents, mais a continué à être guidée par leurs encouragements à persévérer. C'est d'ailleurs leur influence qui a forgé son engagement pour la résilience, l'apprentissage tout au long de la vie et le soutien aux autres. MJ a maintenant 64 ans. Elle a dirigé pendant 25 ans des programmes de littératie dans sa communauté et milite énergiquement pour la sensibilisation aux dépendances. Elle participe activement à la création de possibilités d'enseignement de la littératie et de développement des compétences. Sa détermination et son leadership au sein de la communauté continuent d'être une source d'inspiration pour tous.

Sada Kabamba - Nouvelle-Écosse
Apprenant adulte, Sada Kabamba est nouvel arrivant dans la province. Originaire de la République démocratique du Congo, Sada a passé cinq ans dans un camp de réfugiés en Ouganda, où des difficultés financières l'ont empêché de faire des études secondaires. Après être arrivé à Halifax, en 2023, Sada a profité des possibilités qui s'offraient à lui de poursuivre ses études. Malgré les barrières linguistiques et les défis associés à son adaptation à une nouvelle culture, Sada était un excellent étudiant et a obtenu en juin 2026 son diplôme d'études secondaires en français du programme pour adultes de l'Université Sainte-Anne, tout en poursuivant son apprentissage de l'anglais dans le cadre de cours d'anglais langue seconde. Sada poursuivra ses études au programme de technologie en génie électronique du Collège communautaire de la Nouvelle-Écosse. Son enseignant souligne d'ailleurs que son attitude positive, sa gentillesse et son engagement à aider les autres ont fait de lui une source d'inspiration pour les apprenants comme pour les membres de la communauté.

Teresa Qiatsuq- Nunavut
Originaire de Kinngait (Cape Dorset), au Nunavut, Teresa a grandi à Iqaluit. Journaliste inuite et cheffe d'antenne à Igallaq, le bulletin de nouvelles quotidien en inuktitut diffusé par CBC North, elle a reçu en 2023 le prix de la Jeune femme exceptionnelle du Conseil Qullit de la condition féminine du Nunavut. Teresa se passionne pour la préservation et la promotion de la langue inuktitute. Ayant grandi en foyer d'accueil et trouvé sa force dans le sport, Teresa s'est engagée à utiliser sa voix pour mettre en lumière les récits, la culture et les communautés inuits. Son engagement à l'égard de l'inuktitut est perceptible dans son travail quotidien à la radio, où elle parle cette langue tous les jours et veille à ce qu'elle soit parlée en premier lors des entrevues qu'elle réalise et de ses émissions de radio. Teresa est un puissant modèle pour les jeunes générations et une source d'inspiration pour celles et ceux qui apprennent, entretiennent ou perfectionnent leurs compétences en lecture, en écriture et en expression orale en inuktitut. Elle encourage les autres à continuer de parler et de mettre en évidence l'inuktitut en démontrant que cette langue a sa place dans les espaces publics et les médias.

Jason Quinlan - Ontario
Jason Quinlan a fait preuve d'une détermination incroyable pour reprendre sa vie en main grâce à l'éducation et au travail acharné. Après avoir cessé d'aller à l'école à 16 ans et avoir fait face à de nombreuses difficultés personnelles, Jason a décidé de reprendre ses études dans le cadre du parcours Réussite en éducation et au travail (parcours Réussite) offert au Mason Educational Centre, afin de bâtir un avenir meilleur pour sa famille comme pour lui-même. Avec dévouement et persévérance, Jason a obtenu son diplôme d'études secondaires tout en acquérant les compétences et l'assurance nécessaires pour réussir. Il s'apprête à terminer un programme de préapprentissage et se prépare à faire carrière dans le domaine des métiers spécialisés par le biais du syndicat des métiers spécialisés. Le parcours de Jason est un puissant exemple de résilience, de croissance personnelle et de l'impact que peut avoir l'éducation sur une vie. Son attitude positive et son engagement font de lui un lauréat hors du commun et une véritable inspiration pour tous les apprenants adultes.

Valarie Kneebone - Île-du-Prince-Édouard
Au cours de sa vie, Valarie a été la principale responsable des soins de ses enfants, travailleuse salariée, bénévole dans sa communauté et entraîneuse. Elle se concentre souvent sur le bien-être des autres et les aide à atteindre leurs objectifs, tout en travaillant lentement, mais sûrement, à l'obtention de son propre certificat d'équivalence d'études secondaires (CCEA/GED). Son manque de confiance en mathématiques l'a amenée à retarder l'obtention des crédits en maths et en sciences, indispensables pour obtenir son GED (diplôme de formation générale). Après avoir assisté à une présentation sur le programme WESS (Workplace Essentiel Skills for Success), qui aide les adultes dans la poursuite de leur formation, elle a décidé de braver ses peurs et de faire ses cours de mathématiques avec l'aide de ce programme. Valarie a joué un rôle clé dans l'espace d'apprentissage du programme WESS, en encourageant constamment ses camarades. Dans la cinquantaine, Valarie a atteint son objectif de toute une vie et a finalement obtenu son certificat d'équivalence. En tant que membre du personnel de la Fondation REACH, elle continue d'encourager les autres à améliorer leurs compétences en littératie et à travailler à l'atteinte de leurs objectifs en matière d'éducation. Aujourd'hui, Valarie aide sa fille à faire ses devoirs de maths, ce qui semblait complètement impossible il y a quelques années.

Brigitte Perreault-Simard - Québec 
Apprenante en alphabétisation au Centre Alpha Papineau de Gatineau depuis 2014, Brigitte Perreault-Simard a également complété le programme d'aide et d'accompagnement social Action. Chef d'une famille monoparentale de quatre enfants aujourd'hui âgés de 25, 23, 16 et 10 ans, elle a d'abord puisé sa motivation dans son désir de mieux les accompagner dans leur parcours scolaire. Brigitte Perreault-Simard a développé une plus grande confiance en elle et un meilleur leadership; au Centre Alpha Papineau, elle est présidente du comité des participants et paire aidante auprès des nouveaux apprenants. Fière de sa contribution à sa communauté et du modèle de persévérance qu'elle incarne autour d'elle, elle aspire à représenter les apprenants de sa région au sein du Regroupement des groupes populaires en alphabétisation du Québec.

Lloydminster Learning Council Association - Saskatchewan
Depuis 1975, la Lloydminster Learning Council Association (LLCA) défend avec ardeur la littératie et la formation continue à Lloydminster et dans les communautés environnantes. Grâce à des programmes novateurs en littératie familiale, en formation de base pour adultes, en apprentissage de l'anglais, en littératie numérique et en intervention auprès des aînés, la LLCA a aidé des gens de tous âges à acquérir des compétences et de la confiance, et à tisser des liens enrichissants. L'Association, qui dessert chaque année plus de 1 800 apprenants, reconnaît la littératie sous toutes ses formes, de la lecture à l'écriture en passant par les communications, les technologies et la participation à la société. Ses initiatives clés, telles que les programmes de littératie pour la famille, le projet de correspondance entre les générations, le soutien aux nouveaux arrivants et la Dolly Parton Imagination Library, témoignent de l'engagement de la LLCA à rendre la littératie accessible, inclusive et axée sur la communauté. Guidée par une approche centrée sur la personne apprenante et forte de solides partenariats, l'Association continue de créer des possibilités pour la réussite tout au long de la vie, l'inclusion sociale, l'appartenance à la communauté ainsi que des opportunités pour toutes les personnes à qui elle vient en aide.

Denise McDiarmid - Yukon
Denise McDiarmid est enseignante spécialisée en soutien à l'apprentissage à l'école élémentaire Hidden Valley. Mme McDiamid est véritablement au cœur de la communauté scolaire et se porte avec énergie à la défense des élèves, aide et travaille en collaboration avec les enseignants et les assistants en éducation et joue un rôle de premier plan dans les partenariats avec les autres écoles. Engagée pour l'apprentissage continu pour elle-même comme pour la communauté, elle a mis à contribution son expertise en littératie structurée et en utilisation de données pour créer une école où la littératie est une priorité, où l'on adhère à des pratiques fondées sur des données probantes et où tous les élèves ont la possibilité de réussir. Dans tous les aspects de son travail, Denise fait preuve d'excellence, d'intégrité et d'un engagement profond pour la réussite de ses élèves.

SOURCE Council of the Federation Secretariat

Pour plus de renseignements, prière de s'adresser à : Paola St-Georges, Directrice, opérations et communications, Secrétariat du Conseil de la fédération, 343 961-5811, [email protected]