Avancement scientifique pour les jeunes qui présentent des incapacités intellectuelles
Nous sommes « Capables comme les autres » !
QUÉBEC, le 12 mars 2018 /CNW Telbec/ - Des élèves qui éprouvent des difficultés à apprendre, telles que des incapacités intellectuelles, des troubles du spectre de l'autisme et des troubles graves d'apprentissage, demeurent généralement analphabètes, dépendants et isolés socialement même après 16 années passées dans le réseau scolaire. Afin de contrer cette réalité, des chercheurs du Groupe DÉFI Accessibilité (GDA) ont identifié et réduit des facteurs d'obstacle à l'apprentissage et, en collaboration avec le CTREQ, ont développé des ressources novatrices dans le but d'aider les élèves qui vivent avec ces difficultés. « Créées à l'attention des parents, des enseignants et des professionnels du milieu de l'éducation, les ressources disponibles sur le site Capable comme les autres sont de véritables avancées qui amélioreront la vie des jeunes et des familles touchés par les incapacités intellectuelles », souligne Jacques Langevin, directeur du GDA et professeur titulaire à l'Université de Montréal.
Capable comme les autres!
Le projet Capable comme les autres est dédié à l'éducation des élèves qui éprouvent de grandes difficultés à apprendre. L'approche éducative préconisée est unique et novatrice puisqu'elle se base sur la réduction, voire l'élimination dans certains cas, des facteurs d'obstacle à l'apprentissage plutôt que sur le renforcement d'un enseignement trop souvent incompatible pour ces jeunes.
Les ressources proposées permettent notamment d'initier les jeunes ayant des incapacités à développer des habiletés essentielles à l'autonomie et au succès de la participation sociale en fonction de l'âge approprié pour chaque habileté. Par exemple, savoir payer une somme de moins de 10 $ à l'âge de neuf ans. Sous forme de vidéos, d'infographies, de diaporamas et de textes, ces ressources mettent l'accent sur les cinq domaines d'habiletés suivants : l'utilisation des nombres, la communication écrite, la gestion du temps, la gestion de l'argent et les déplacements. « On peut ainsi dire qu'en réduisant les facteurs d'obstacle, nous augmentons les capacités intellectuelles! », précise Monsieur Langevin.
Les ressources Capable comme les autres disponibles dès maintenant!
Les ressources Capable comme les autres sont disponibles gratuitement sur le nouveau site Web www.capable.ctreq.qc.ca. En plus d'obtenir plus d'informations sur les fondements scientifiques et sur les nouvelles applications pratiques tirés du patrimoine de recherche et innovation du Groupe DÉFI Accessibilité, vous pourrez en apprendre davantage sur le Fonds Émilie-Bordeleau, un fonds philanthropique à soutenir la recherche en éducation. Le Fonds Émilie-Bordeleau est représenté par trois ambassadeurs, soit Fannie, Gabriel et Arnaud, dont les histoires respectives sont fort intéressantes. Aujourd'hui adultes, Fannie et Gabriel ont été suivis depuis l'enfance et sont à présent une preuve indéniable de l'efficacité de l'approche Capable comme les autres! Arnaud n'a pas bénéficié de cette approche et a éprouvé de grandes difficultés à l'école. C'est pourquoi il milite pour que la recherche ait le financement nécessaire pour améliorer l'éducation des élèves qui ont de grandes difficultés à apprendre.
À propos du Groupe DÉFI Accessibilité (GDA)
Le Groupe DÉFI Accessibilité (GDA) est une équipe interdisciplinaire de chercheurs, principalement en éducation et en ingénierie, ainsi qu'en utilisation des TIC, en santé et en droit. Le GDA a deux objets d'étude, soit l'éducation des élèves qui ont des incapacités intellectuelles ou d'autres limitations cognitives et l'accessibilité pour tous à la réalisation d'activités cognitives essentielles, comme lire, compter, etc. Le GDA planifie et réalise ses activités de recherche avec des partenaires scolaires, communautaires, publics et avec d'autres organisations de recherche.
À propos du Centre pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)
Le CTREQ est un organisme de liaison et de transfert en innovation sociale qui a pour mission de promouvoir l'innovation et le transfert de connaissances en vue d'accroître la réussite éducative au Québec. Il base ses actions sur les pratiques innovantes et sur les connaissances scientifiques.
SOURCE Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)
Renseignements: Jacques Langevin, Directeur du Groupe DÉFI Accessibilité, Professeur titulaire, Département de psychopédagogie et d'andragogie, Faculté des sciences de l'éducation, Université de Montréal, 438-492-2660, [email protected]
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