Deux écoles du centre-sud-ouest de l'Ontario sélectionnées par l'OQRE

CENTRE-SUD-OUEST DE L'ONTARIO, le 14 sept. 2011 /CNW/ - Deux des sept écoles sélectionnées pour figurer dans les Rapports provinciaux de l'Office de la qualité et de la responsabilité en éducation (OQRE), publiés aujourd'hui, se situent dans le centre-sud-ouest de l'Ontario. Ces écoles sont l'école élémentaire L'Harmonie de Waterloo (Conseil scolaire Viamonde) et l'école secondaire catholique Sainte-Famille de Mississauga (Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud). Comme toutes celles sélectionnées par l'OQRE, ces écoles sont représentatives des nombreuses communautés scolaires compétentes qui se trouvent dans tout l'Ontario. Elles ont su se distinguer, entre autres, par leur leadership, la mise en place de stratégies basées sur l'analyse des données et la prise d'initiatives à l'échelle de l'école centrées sur la réussite de chaque élève. Bien que chacune des écoles sélectionnées évoluent dans un contexte différent les unes des autres, toutes ont en commun le fait d'avoir adopté un plan d'action pour améliorer les résultats des élèves basé sur l'utilisation des données des tests provinciaux.

Tests en lecture, écriture et mathématiques, cycle primaire (de la 1re à la 3e année) et cycle moyen (de la 4e à la 6e année) :

  • École élémentaire L'Harmonie (Waterloo)
    « L'analyse des données de l'OQRE nous a permis de comprendre ce que nous devions cibler dans nos stratégies d'enseignement. »
    Yolande Shuck, directrice

Test provincial de compétences linguistiques :

  • École secondaire catholique Sainte-Famille (Mississauga)
    « Tout élève peut réussir. Il nous appartient de l'accompagner, de le guider et de mettre en place les stratégies qui répondent à ses besoins. »
    Alain Lalonde, directeur

« Nous sommes heureux de présenter dans nos rapports provinciaux un certain nombre d'écoles de toute la province qui utilisent entre autres les données de l'OQRE afin de déterminer les domaines à cibler dans leur plan d'amélioration », a déclaré Marguerite Jackson, directrice générale de l'OQRE. « Il est évident, d'après les témoignages que nous avons recueillis auprès de ces écoles, que leurs équipes enseignantes respectives ont intégré l'analyse des données au cœur de leur processus de décision pour appuyer l'apprentissage des élèves », a-t-elle ajouté.

Certains des points récurrents définis par les écoles comme des facteurs ayant trait aux besoins d'apprentissage des élèves en littératie et en numératie sont les communautés d'apprentissage professionnelles; la prise de décisions fondée sur les données; une approche à l'échelle de l'école en matière de littératie, de numératie et du rendement des élèves; la création de petits groupes d'élèves pour l'apprentissage du français et des mathématiques; l'enseignement différencié et de qualité élevée; une intervention précoce des élèves à risque; le suivi des progrès de tous les élèves; la participation des parents; la coordination de la planification de l'amélioration entre les écoles et le conseil scolaire ainsi que la mise en œuvre d'initiatives du ministère de l'Éducation.

Le communiqué provincial intitulé « L'OQRE diffuse les résultats du rendement des écoles et des conseils scolaires ainsi que sept études de cas d'écoles » et le document d'information sont aussi disponibles.

Les résultats de l'ensemble des écoles élémentaires et secondaires et des conseils scolaires financés par les deniers publics sont disponibles au www.oqre.on.ca.

SOURCE Office de la qualité et de la responsabilité en éducation (OQRE)

Renseignements :

et pour prendre rendez-vous pour une entrevue, communiquer avec :
Katia Collette
Agente des communications
416 212-7047
katia.collette@eqao.com 

Also available for English-language schools results.


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